CognitiveCanary

Requisitos

Para matricularse en los estudios de doctorado, es condición estar en posesión de título universitario de licenciado, ingeniero o arquitecto. Los alumnos extranjeros con título universitario superior en su país pueden acceder a cursar programas de doctorado, sin homologación previa, pero deberán acreditar documentalmente, ante el órgano universitario correspondiente, que están en posesión de un título universitario extranjero equivalente a una licenciatura, ingeniería o arquitectura.

Estructura del programa

El doctorado se configura en tres etapas consecutivas que pueden cursarse en su totalidad o parcialmente, dependiendo de los intereses de los alumnos: el Periodo de Docencia, el Periodo de Investigación y la realización de la Tesis Doctoral.

Primer año: cursos de doctorado

El Periodo de Docencia comprenderá al menos 20 créditos y estará compuesto por cursos o seminarios enfocados a la especialización en Teorías Cognitivas. Cada curso es evaluado mediante asistencia y realización de un trabajo. A la finalización del Periodo de Docencia se podrá obtener, previa solicitud, un Certificado acreditativo reconocido en todo el territorio nacional.

Segundo año: Trabajo de investigación tutelado

En este Período los alumnos deberán completar un mínimo de 12 créditos, obtenidos mediante la realización de un trabajo de investigación tutelado dentro del Departamento al que esté adscrito el doctorando. Tras la superación del Periodo de Investigación se hará una valoración de los conocimientos adquiridos por el doctorando ante un tribunal, y al superarse se podrá obtener, previa solicitud, el Certificado-Diploma de Estudios Avanzados que reconoce la Suficiencia Investigadora del alumno a escala nacional.

Tesis doctoral

La tesis doctoral consistirá en un trabajo original de investigación sobre una materia relacionada con el campo científico, técnico o artístico propio del programa de doctorado realizado por el doctorando. La elaboración, defensa y superación de la tesis doctoral es un requisito para obtener el título de Doctor.

Lengua

Los cursos y seminarios se impartirán predominantemente en español y/o inglés, aunque los materiales y lecturas obligatorias suelen ser en inglés.

Impresos

Para información sobre preadmisión y matrícula, haz clic aquí.

Alojamiento

Residencias universitarias: haz clic aquí.

Bolsa de vivienda para alquiler de pisos, apartamentos o estudios: haz clic aquí.

Información adicional

Para más información sobre estudios de doctorado, impresos, plazos de preinscripción y matrícula, becas, etc. haz clic aquí.

Qué ofrece el programa

• Vivir y estudiar en las Islas Canarias.
• Especialización multidisciplinar en el estudio de la cognición humana y la mente.
• Marco teórico-descriptivo y metodológico bien definido.
• Exploración de diversas áreas como: la creatividad, conceptos y categorías, metáfora y metonimia en el pensamiento y el lenguaje, deixis, actos de habla, coherencia y cohesión discursiva, sintaxis y semántica, cambio léxico-semántico, tipología lingüística, cerebro y lenguaje, adquisición de lenguas, psicolingüística, contextos sociales del lenguaje, sistemas de escritura y la relación entre cuerpo, lengua y mente, el reconocimiento de sonidos, formación de palabras, etc.

Otros datos del programa

Objetivos

• El objetivo básico de partida, es el de ordenar de una forma concreta conocimientos o intereses anteriores y reorganizarlos de manera que puedan situarse con claridad en un espacio de formación e investigación que no se caracterice como hasta ahora por la confusión y la dispersión de ideas y de metodologías sin futuro.
• Se trata de que cada doctorando logre repensar alguno de sus más claros intereses académicos en general y lo pueda sintetizar en el marco de una nueva visión que le permita, si así lo desea, iniciar un trabajo concreto de Suficiencia Investigadora, que realizará a lo largo del 2º año y con el que podrá obtener el DEA (Diploma Europeo de Estudios Avanzados) o realizar una Tesis Doctoral. 
• Esta visión propia será tutorizada de forma individual por un profesor del programa durante el 1º año, y se incluirá en una de las distintas líneas de investigación ofrecidas en el programa. El estado actual de la investigación en teorías cognitivas del lenguaje a nivel internacional es quizás el más ampliamente difundido vía internet con acceso on-line a los progresos al día de todos los grupos de trabajo e incluso de las Tesis Doctorales en fase de preparación.

Intereses de las teorías cognitivas del lenguaje

• Los científicos cognitivos están interesados en la naturaleza de la mente humana. Básicamente, nos preguntamos cómo piensan los humanos. Esta es una gran pregunta que ha sido abordada de alguna manera u otra por muchos campos académicos. La Ciencia Cognitiva intenta unir el trabajo realizado desde tan diversas áreas como pueden ser: informática, neurociencia, psicología, lingüística, filosofía, música y teoría literaria. En este curso, realizaremos una introducción esencial a algunos de los temas centrales a la cognición humana como, por ejemplo, la inteligencia, la categorización, el lenguaje y la creatividad. Nos preguntaremos cuál puede ser la contribución de este enfoque integrado que se realiza desde la óptica cognitiva.

Relación entre el programa de doctorado y el grupo de investigación

·         Las líneas principales de investigación de este doctorado coinciden con las del Grupo de Investigación oficial de la ULPGC: “Poética cognitiva” cuyos miembros y contenidos se exponen en el apartado correspondiente a Grupos de Investigación dentro del Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo Tecnológico en la página web de la universidad.

·         Es importante aquí la comprensión del término “Poética” como sinónimo de “teoría” o “sistema” de mentes, signos, lenguas, comunicación, y culturas, frente a la antigua acepción que limitaba “Poética” a su referente literario tradicional. Para nosotros, entonces, “Poética cognitiva” es sinónimo de “Sistema cognitivo” de base semiótica.

Una nueva perspectiva sobre la cognición

• La nueva alianza entre las ciencias naturales y las ciencias humanas que se ha constituido en cimiento de la nueva Europa, y específicamente del futuro del Espacio Europeo de Educación y Cultura, ha posibilitado una conjunción de esfuerzos de pensadores e investigadores que sólo en estos primeros años del siglo XXI empieza a construir una nueva visión de la cognición humana. Una nueva visión de Humanidades que la dinamiza en sus vertientes más creativas, que nos hace partícipes de sus contenidos filológicos, ontológicos y epistemológicos como agentes creadores de su misma configuración conceptual, como mentes procesadoras y creadoras de sus significados, como grupos responsables de sus posibilidades individuales y sociales, etc. Una nueva visión, en resumen, que nos da la oportunidad de sentirnos contemporáneos de las Humanidades “reales” y, por lo tanto, de convertirnos en defensores activos de la evolución de toda su riqueza.
• Hoy por hoy es imposible desarrollar la riqueza de las Humanidades sin integrar el nuevo conocimiento científico sobre el ser humano.
• Quizás la mayor ventaja de este programa como periodo de formación especializada es su condición de programa monográfico. El hecho de ser monográfico evita la dispersión de los conocimientos teóricos necesarios con vistas a posibilitar una buena (¡y tan necesitada!) síntesis de los conocimientos previos y de los intereses particulares de cada licenciado. Esto es importante porque se trata de ofrecer una posibilidad de re-conceptualizar dentro de un nuevo marco teórico y metodológico tan asequible, practicable, y de tanta proyección humana como el que ofrecen las teorías cognitivas, todos aquellos conocimientos o intereses particulares que estén de una forma u otra relacionados con la naturaleza creativa de la composición y la comunicación humana tanto mediante el lenguaje como mediante otros sistemas cognitivos como el visual o el gestual.

El paradigma cognitivo

• Las cuestiones de estudio que se plantean en este doctorado están en la base de nuestra formación misma como seres humanos civilizados; son las más antiguas pero también las más modernas a partir de los nuevos conocimientos ofrecidos por los avances en la investigación cognitiva. Por ello lo ofrecemos también a todas las personas autodidactas con un grado importante de responsabilidad como investigadores y formadores activos de nuestra sociedad o, lo que es lo mismo, investigadores y formadores activos de la llamada “Europa del Conocimiento”.
• La lista de preguntas a las que responde de modo totalmente nuevo la teoría cognitiva es muy amplia y ejemplificadora del interés tanto científico como humanista que pueda suscitar; aquí van sólo unas pocas: ¿Cómo pensamos? ¿Cómo razonamos mediante problemas? ¿Cómo usamos nuestros recursos mentales? ¿Cómo percibimos el mundo que nos rodea? ¿Cómo recordamos experiencias pasadas? ¿Cómo describimos el mundo con el lenguaje? ¿Cómo son los procesos internos y externos al cuerpo que tienen lugar en la dinámica de configuración de nuestra identidad, de nuestra realidad, de nuestra cultura? ¿Cómo suceden los conceptos, las palabras, las cosas? ¿Qué es “realmente” la ficción? ¿De dónde viene la matemática”? ¿Qué es la imaginación científica? ¿Cuál es la naturaleza cognitiva de la ética o la estética, de los partidos políticos, de los conceptos y los discursos religiosos, de los distintos medios de comunicación, de los discursos e imágenes publicitarios? ¿Cómo funciona la creatividad fundamental de la experiencia? ¿Cómo procesamos una frase? ¿Cómo recordamos algo? ¿En qué se parece una conversación natural a un texto dramático? ¿Qué es la improvisación en términos de lenguaje? ¿Qué es la imaginación narrativa como proceso cognitivo? Si la metáfora ya no es lo que era hasta hace unos años, ¿Qué es en realidad la metáfora? ¿Por qué y para qué la dominan con tanto talento todos los seres humanos que hablan cualquier lengua, y no sólo Francisco de Quevedo, Bach, Winston Churchill o Charles Darwin?